Waldorfova šola
Sodobna vzgoja zmeda veliko staršev z različnimi pristopi k razvoju in vzgoji otroka. V zadnjem stoletju v pedagogiji je nastalo ogromno število teorij in izobraževalnih sistemov, od katerih ima vsaka pravico do obstoja. Še posebej je brezplačna šola Waldorf zelo priljubljena v mnogih državah danes. Njena načela in značilnosti bodo podrobneje obravnavana.
Valdorsfkaya šola - njeno bistvo in izvor
Eden od največjih svetovnih izobraževalnih sistemov je svoj obstoj dolžan avstrijskemu mislečniku Rudolfu Steinerju. Filozof in avtor številnih knjig in predavanj o religiji, ekonomiji in znanosti je ustvaril antropozofijo ("anthropos" - človek, "sophia" - modrost) - doktrina, katere cilj je odkriti spalne sposobnosti v osebi s posebnimi pristopi in vajami. Leta 1907 je Steiner objavil prvo knjigo o izobraževanju. Leta 1919 je bila v nemškem mestu Stuttgart ustanovljena šola, ki temelji na pedagoških načelih. Ta dogodek je močno prispevala zahteva Emila Molta, ki je v tem mestu lastnica tovarne cigaret cigaret Waldorf-Astoria. Od takrat ime Waldorf pomeni ne samo ime šole, temveč je tudi blagovna znamka.
Načela Waldorfove metode
Kakšna je Waldorfova metoda, ki je bila že stoletja priljubljena po celem svetu?
Načela Waldorfske pedagogike so precej preproste: otroku je dana možnost, da se razvija s svojimi hitrostmi, ne da bi se trudil, da bi se sam premaknil in ne "preplaval" glavo z znanjem. Velika pozornost se posveča duhovnemu razvoju in individualnemu pristopu k vsakemu študentu. Z drugimi besedami, bistvo Waldorfske pedagogike temelji na naslednjih nedotakljivih načelih:
- Načelo "harmonizacije duhovnega življenja". Eden od glavnih ciljev učiteljev je enakopraven razvoj volje, čustev in razmišljanja. Učitelji vedo, kako se te kvalitete manifestirajo v različnih starostnih obdobjih in jim dajejo čas glede na zrelost učencev.
- Poučevanje "obdobja". Takšno ime ima obdobje usposabljanja, ki je enako 3-4 tedne. Na koncu vsake »ere« otroci ne čutijo utrujenosti, temveč moči, ki se zavedajo, da so lahko kaj dosegli.
- Načelo "harmonizacije družbenega okolja". Z drugimi besedami, učitelji dajejo velik pomen otrokovemu okolju, tako da mu nič ne pritiska in ne posega v razvoj njegove osebnosti.
- Povečane zahteve glede osebnosti učitelja. Waldorfova pedagogika pomeni, da lahko poučuje le oseba, ki se nenehno izboljšuje in razvija.
- Individualni pristop do otroka. Načelo "ne škoduje" se v tem primeru razširi na duševno in duševno zdravje učenca. Na primer, učni sistem brez razredov daje priložnost, da postane samozavesten v tisti, ki je šibkejši od drugih. Edina dopustna tekmovalnost v šoli je boj današnjega sebe z včerajšnjim, izboljšanjem uspehov in dosežkov.
- Skupna dejavnost. Skupinsko delo prispeva k usklajenemu razvoju osebnosti, ki vam omogoča, da je razred prijazen in nekonflikten. Te vključujejo glasbene lekcije, Botmersko gimnastiko, eurythmy, zborovsko petje itd. Glavni dejavnik, ki združuje otroke, je avtoriteto učitelja, ki je že več let študija.
Tehnologija Waldorf šola ni priznana s strani mnogih zagovornikov klasične izobrazbe. Vendar pa obstajajo pripadniki njegovih lastnosti:
- Učitelj razreda (ista oseba, učitelj in skrbnik v eni osebi osem let) vodi prvo lekcijo v dveh urah. Prva lekcija v šoli je vedno glavna.
- Medtem ko so akademski predmeti najpomembnejši v navadnih šolah, ima Waldorfova šola večjo pozornost.
umetnost, glasba, tuji jeziki itd. - Šola nima učbenikov. Delovni zvezek je glavno orodje. Je nekakšen dnevnik, v katerem otroci odražajo svoje izkušnje in kaj so se naučili. Le na zgornji ravni je nekaj knjig o osnovnih predmetih.
Danes je združenje Waldorfskih šol po vsem svetu institucija, ki spoštuje otroštvo in mu ne odvzema otroka. Glavni cilj privržencev Steinerja je razviti sposobnosti otroka v naravi in jih pripraviti, kolikor je mogoče, za zavestno življenje odraslih.