Kontinuiteta vrtca in šole
Kontinuiteta vrtca in šole je vzpostavitev povezave med vsebino vzgojno-izobraževalnega dela in metodami njenega izvajanja. Kontinuiteta predšolske in osnovnošolske vzgoje omogoča vstop v šolo otroka z določeno stopnjo razvoja, ki ustreza zahtevam sodobnega izobraževanja, na drugi strani pa mora šola upoštevati znanje, ki so ga že pridobili predšolski otroci, spretnosti za njihovo prihodnjo uporabo. Na tej osnovi je ključna točka pri izvajanju kontinuitete predšolske in šolske izobrazbe otrokova pripravljenost za šolo .
Ključni kazalniki pripravljenosti šole:
- fizični razvoj, zdravstveno stanje;
- raven kognitivnega razvoja;
- stopnja psihološkega razvoja (razmišljanje, pozornost, spomin, domišljija);
- komunikacijski razvoj, to je sposobnost komuniciranja z vrstniki in odraslimi;
- raven razvoja moralno volje.
Učitelji, ki delajo v vrtcih, so samozavestno vodeni z zahtevami za otroke pri vpisu v prvi razred. Na podlagi teh meril se otroci starejše predšolske starosti pripravljajo na sistematično študijo. Po drugi strani pa učitelji osnovnih šol uporabljajo široko uporabo igralnih tehnik, da bi izboljšali učinkovitost učenja.
Priprava otroka predšolskega otroka v šolo se ne začne pripravljalna skupina kot mnogi verjamejo. Od zgodnje predšolske starosti se izvaja sistematično delo glede kontinuitete predšolske vzgoje v različnih starostnih skupinah. Toda v zadnjem letu otrok v vrtcu je proces bolj intenziven in osredotočen. Program predškolskega vzgoje, ki se izvaja z otroki 5-7 let, zagotavlja kontinuiteto s posebnim usposabljanjem (matematika, pouk pismenosti, razvoj jezikov, spoznavanje z drugimi) in splošno usposabljanje (psihološki razvoj, oblikovanje finih motoričnih veščin, disciplinskega izobraževanja itd. )
Vrtec in šolska interakcija
Da bi zagotovili kontinuiteto vrtca in osnovne šole, je pomembno organizirati skupno delo izobraževalnih institucij na različnih ravneh, vključno s tremi področji:
- delo s starši;
- delo z otroki;
- upravne in metodične dejavnosti.
Metodološke aktivnosti vključujejo izvajanje praktičnih seminarjev z učitelji, ki poučujejo razrede v pripravniških skupinah in razredih v prvih razredih šole, pri čemer razpravljajo o dejanskih problemih v skupnih svetih, da bi izboljšali oblike in metode otrokovega razvoja.
Delo s starši omogoča oblikovanje informacijskih stojnic s tematskimi materiali, starševski sestanki, sestanki "okrogle mize", ki vabijo učitelje in psihologe šole, individualne nasvete o pomoči pri pripravi otroka na učenje.
Enako pomembno je delo z otroki. Prihodnji prvi razredniki se seznanijo s šolo med posebej organiziranimi 
izleti. Obisk športne dvorane, šolskega muzeja in knjižnice ter učilnic zagotavlja otroško motivacijsko pripravljenost za šolo. Prispevati tudi k oblikovanju želje po šolanju obiskih otrok-diplomantov vrtca in skupnih koncertov, razstave ročno izdelanih člankov, risb.
Vzpostavljanje kontinuitete predšolske in šolske vzgoje lahko olajša raztovarjanje šolskega kurikuluma zaradi dejstva, da so otroke v vrtcu že obvladovali nekatere teme in jih učitelji učencev bolj zavestno usposobili za naslednjo življenjsko fazo.