Običajno se diagnostika vzgoje izvaja v šoli, ko psiholog in včasih učitelj razreda preučuje in ocenjuje posameznika z vidika morale, kar ponavadi pomeni pojem »vzgoja«. Trenutno ni enotnega sistema za določanje stopnje izobrazbe, vendar obstaja seznam komponent, s katerimi je mogoče opraviti analizo. Te vključujejo:
- Najlažji preskus za izobraževanje je ugotoviti, kako človek obravnava vrednote, predvsem, kot so narava, lepota, delo, izobraževanje, ljudje in lastna osebnost.
- Prisotnost pomembnih lastnosti za družbeno življenje posameznika, ki vključuje poštenost, človeštvo, trdo delo, disciplino, točnost, odgovornost, vljudnost, odzivnost, takt itd. Moralna vzgoja brez takšnih lastnosti je preprosto nemogoča.
- Vzgoja človeka se vedno čuti v motivih njegovih dejanj: zakaj otrok deluje na ta način in ne drugače? Nezavesti ali visoki motivi?
- Pri ocenjevanju izobraževanja je treba upoštevati značilnosti, kot je splošna usmerjenost osebe - za zlo ali dobro, zase ali za druge. Ali je oseba altruist ali egoist, ali se spoštuje ljudi itd.
- Analiza stopnje izobrazbe se lahko opravi na podlagi razvoja otroka: koliko ustreza njegovi starosti, kako razvija eden ali drug značaj v njem, kako dobro se prilagaja okoliškim razmeram.
Diagnostika vzgoje omogoča že v otroštvu, da vidi, kaj mu vlada, kakšne moralne principe ima in primeri, ki jih je treba slediti. Pogosto se številne podobe ljudi prikradejo skozi življenje in otroški slabi običaji postanejo zelo specifični problemi odraslih.