Sistem splošnega izobraževanja "šola 2100"
Trenutno se v šolah Ukrajine in Rusije poleg tradicionalnega učnega razreda poučevanja uporabljajo različni izobraževalni sistemi poučevanja: šola 2100, Zankova, intelekt Ukrajine, Elkonin-Davydova in drugi. Sistem izobraževanja "šola 2100" je vse bolj pogost v splošnih izobraževalnih šolah v Rusiji. Mnogi starši, ki nimajo pedagoške izobrazbe, ne morejo takoj razumeti posebnosti poučevanja v okviru novega programa "Šola 2100", zato bomo v tem članku analizirali, kaj je podrobneje: cilj, osnovna načela in težave, ki se pojavljajo.
Kaj je "šola 2100"?
Izobraževalni sistem izobraževanja Šola 2100 je program, ki je skupen v Rusiji, katerega cilj je dvig ravni splošnega srednjega izobraževanja in obsega splošno izobraževanje (vrtci, šole) in dodatno izobraževanje. Ta program je bil ustanovljen v skladu z zakonom Ruske federacije "o izobraževanju" in se je v šolah po vsej državi uporabljal že več kot 20 let.
Namen "šole 2100" je izobraževanje mlajše generacije (otrok) neodvisno samozavestni v svojih zmožnostih kultivirati in biti odgovoren, tj. kar je mogoče pripravljeno za zapletenost sodobnega življenja.
Načela učenja:
- Sistematizacija : program "Šola 2100" zajema vrtec, primarno, osnovno in srednjo šolo, tj. od tri leta do diplome iz srednje šole. Na vsaki naslednji stopnji usposabljanja se uporabljajo iste izobraževalne tehnologije, ki preprosto postanejo bolj zapletene, uporabljajo se učbeniki in priročniki, zgrajeni na istih načelih.
- Kontinuiteta : celoten izobraževalni sistem sestavljajo predmetni tečaji, ki se neprekinjeno potekajo med seboj, kar zagotavlja postopno izboljševanje študentov.
- Kontinuiteta : na vseh stopnjah usposabljanja je zagotovljena enotna organizacija usposabljanja in na učnih procesih ni prekinitve.
Psiho-didaktična načela:
- osebno: prilagajanje določenemu študentu in njegovo psihološko udobje;
- kulturno usmerjen: ustvariti holistično znanje v svetovnem merilu, oblikovati semantičen odnos do vsega in kulture kot pogleda na svet ali kot kulturni stereotip;
- dejavnost: omogočiti nadzorovani prehod iz dejavnosti v okviru študija na dejavnosti v življenjskem okolju in od skupnih dejavnosti do neodvisnih; zanašanje na prejšnje izkušnje; oblikovati potrebo po ustvarjalnosti.
Načela izobraževanja:
- oblikovanje družbene dejavnosti in ustvarjalnosti, ki temelji na vodilnih dejavnostih;
- se učiti komunicirati z ekipo;
- izobraževanje naj bi potekalo v eni smeri v šoli in doma.
Glavne uporabljene tehnologije:
Značilnost programa šole 2100 je, da se na podlagi klasičnega modela izobraževanja uspešno uporabljajo tudi sodobni dosežki na področju pedagogike:
- učenje, osredotočeno na učence;
- problemski dialog;
- produktivno branje;
- vrednotenje uspeha v učnem procesu.
Učbeniki in učne pripomočke programa "Šola 2100"
Vsi učbeniki, ki se uporabljajo pri poučevanju, so zgrajeni na podlagi psiholoških značilnosti starosti, za katero so namenjeni. Toda pri njihovi pripravi je bilo uporabljeno načelo "minimax", ki je pomembno za razvojno vzgojo: učni material je bil predlagan do maksimuma, študent pa mora učiti material na minimum, to je standard. Tako vsak otrok vzame čim več, vendar to ni vedno realizirano, saj je iz navade potrebno učiti vse, kar ni vedno mogoče.
Kljub dejstvu, da je šola 2100 že dolgo časa, se nenehno razvija in izboljšuje, vendar ohranja svojo celovito strukturo in uporabo osnovnih načel izobraževanja.