Hiperaktivnost in šola
Problem hiperaktivnosti v zadnjih letih postaja vse večji zagon. Manifestacije povečane dejavnosti staršev se najpogosteje srečujejo v starejši vrtec in mlajši šolski dobi, vendar temu ne pripisujejo dovolj pomembnosti, dokler otrok s takšno diagnozo ne začne motiti drugih. Še posebej težko je, da hiperaktivni otrok odide v šolo.
Takoj je treba opozoriti, da je sindrom hiperaktivnostne motnje pri pomanjkanju pozornosti določen pri vseh simptomih po dolgem opazovanju pediatra, nevrologa, psihologa in vzgojitelja. Hiperaktivnost pomeni prekomerno duševno in telesno aktivnost, pomembna prevlada vzburjenja nad zaviranjem.
Znaki hiperaktivnosti- pomanjkanje pozornosti - nezmožnost, da se dolgo časa osredotoči na izvajanje določenih dejavnosti. Zato pri učenju hiperaktivnih otrok obstajajo težave;
- impulzivnost takšnih otrok je tako visoka, da včasih prestrašijo tiste okoli sebe s svojimi nasilnimi čustvenimi reakcijami;
- visoka fizična aktivnost - takšen otrok je v množici težko videti, stalno teče, skoki, fidgets. Če je prisiljen sedeti, bo skočil na mesto, se zmešal z mesta na kraj, naredil obsesivne poteze s svojimi nogami, rokama in metati predmete.
Značilnosti dela s hiperaktivnimi otroki so v tem, da ga je treba zgraditi v kompleksnem, na podlagi razlogov, ki so povzročili to vedenjsko motnjo. Izvor hiperaktivnosti še ni povsem pojasnjen, vendar je večina raziskovalcev nagnjena k naslednjim dejavnikom, ki lahko povzročijo njen razvoj:
- poškodbe možganov zaradi kraniocerebralne poškodbe, okužbe;
- neugoden potek delovne aktivnosti - travma, zadušitev novorojenca;
- genetska nagnjenost - obstajajo dokazi, da je pomanjkanje pozornosti družinsko;
- nevrofiziološke značilnosti in disfunkcije;
- prehrambeni dejavnik - prehrana z visoko vsebnostjo ogljikovodikov vodi v zmanjšanje koncentracije pozornosti;
- socialni vidik - značilnosti izobraževanja, doslednost in pravilnost pedagoških vplivov.
Zato je za prevlado sindroma hiperaktivnosti potrebno vključiti strokovnjake drugačnega profila: učitelje, psihologe, nevropatologe - možno je, da je potrebna medicinska terapija. Posebno pozornost bi bilo treba posvetiti izobraževanju staršev - v skladu s priporočili zdravnikov bi morali graditi svojo ravnanje.
Hiperaktivnost in šola
Šola igra pomembno vlogo pri odpravljanju hiperaktivnosti. Obstajajo splošne smernice za učitelje, kako ravnati s hiperaktivnim otrokom, da bi dosegli normalizacijo medosebnih odnosov in zadostno obvladovanje šolskega kurikula.
- hiperaktivnemu šolskemu otroku je treba iskati individualni pristop, pri čemer se je treba sklicevati na njegovo vznemirljivost in nezmožnost, da se dolgo časa osredotoči na en primer;
- ne smemo zanemariti impulzivnega vedenja takega otroka in ga pohvaliti za njegova dobra dela;
- zmanjšati odvračanje med učnimi urami, na primer, izbrati optimalno lokacijo za takšnega študenta;
- razrede za gradnjo na jasnem, enem tipu načrta;
- učiti otroka, da svoje dejavnosti uredi z uporabo posebnega dnevnika ali koledarja;
- dati samo eno nalogo za določeno časovno obdobje;
- če je naloga obsežna, jo je treba navesti v odmerkih, razstaviti v logične sestavine;
- dati priložnost za spremembo aktivnosti - zamenjajte duševno delo s telesno dejavnostjo.
