Integrativni predšolski učitelj
Živimo v času, ko se svet okoli nas aktivno spreminja. In izobraževalni sistem ne ostaja v stiku s spremembami, trenutno se spreminja in se aktivno posodablja. Sodobni sistem predšolske vzgoje se postopoma odmika od izobraževalnega in disciplinskega sistema vzgoje in se bolj osredotoča na osebnost otroka. To pomeni, da njegov cilj ni le vlagati potrebna znanja in spretnosti v otroka, temveč tudi, da v njem razvijejo harmonično osebnost, kar ustvarja najbolj udobne pogoje za to. Uresničevanje te naloge se uresničuje z razvojem integrativnih lastnosti predšolskih otrok, to je tistih njegovih lastnosti in lastnosti, ki v svoji celosti ustvarjajo svojo individualnost.
Kaj vključujejo integrativne lastnosti?
Obisk v predšolski vzgojno-izobraževalni ustanovi (DOW) otrok dobi veliko vtisov, ker tam igra in komunicira, pridobi nove veščine in jih uporablja v praksi, postavlja vprašanja in odgovarja zanje, se uči empatizirati in deliti čustva, slediti pravilom, načrtovati svoja dejanja in se držati rutinsko. Vse to je kazalnik razvoja integrativnih lastnosti otrokovih osebnosti. Da bi razvoj otroka postal skladen in celovit, je potrebno, da so razvojne stopnje vseh njegovih integrativnih lastnosti enako visoke.
Zelo pomembno in celo temeljno za predšolske otroke je njihov fizični razvoj, ker otroci spoznajo svet v gibanju. Bolj aktiven in fizično razvit otrok je, več informacij o svetu okoli njega lahko dobi. Zato sodobni tečaji usposabljanja ne vključujejo dolgočasnega sedenja na enem mestu in so pogosto povezani s fizičnim usposabljanjem.
Kako se razvijajo integrativne lastnosti?Integrativni poklici vključujejo več različnih vrst dejavnosti, zaradi česar se rešujejo več nalog. Otroci svobodno prehajajo iz ene dejavnosti v drugo, v spomin pa so najbolj živahni in zanimivi trenutki. Naloga integrativnih razredov ni le vlaganje v novo znanje in spretnosti otroka, temveč tudi, da ga postane aktivni udeleženec v učnem procesu, ne da bi mu dovolil dolgčas, da daje priložnost za sprejemanje odločitev in sklepanje.
Uporaba načel integracije pripomore k zanimivim učnim dejavnostim, spodbuja predšolske otroke, da poberejo, gradijo logične verige, aktivno raziskujejo svet okoli nas, najdejo vzroke in učinke dogodkov in dejanj, načrtujejo svoje prihodnje akcije in aktivno komunicirajo. Zanimiva igra razredov podpira pozornost predšolskega otroka na visoki ravni, ne da bi mu bilo treba dolgčas in moti.
Najboljše je, da se v igri igra oblikovanje in razvoj integrativnih lastnosti predšolskih otrok. Igra za predšolske otroke - največ 
najboljši način učenja, razumeti svet okoli nas, simulirati življenjske situacije, ki jim v resničnem življenju niso dostopne. To pomaga pri razumevanju znanj in prepovedi, da bi videli posledice njihove kršitve. Igra je dober način, da otrok poskusi na različne vloge, da vstopi v različne odnose z vrstniki in odraslimi. V igri ima otrok priložnost, da se nauči, kako samostojno najti pot iz predlaganih situacij, pridobiti novo znanje in jih uporabiti, se znebiti strahov in psiholoških težav.
Da bi ocenili razvoj integrativnih lastnosti predšolskih otrok, je potrebno njihovo redno spremljanje. Posebne oblike označujejo stopnje razvoja integrativnih lastnosti vsakega otroka, kar omogoča nadaljnje prilagajanje izobraževalnega procesa.