Nevropsihičen razvoj otrok
Kljub navidezni nemoči in šibkosti ima novorojenček vse potrebne značilnosti in mehanizme, ki mu dajejo priložnost, da rešijo življenje in rastejo. Glavno vlogo pri tem igrajo brezpogojni refleksi, ki jih opravlja delo živčnega sistema in služijo ne samo za zaščito, stiku z okoliškimi predmeti in prehrano, ampak tudi kasneje postanejo temelj za oblikovanje bolj zapletenih vrst in oblik nevropsihološke aktivnosti.
Ta članek je posvečen zakonu in dejavnikom duševnega razvoja otroka, v njem bomo govorili o krizah in odstopanjih v duševnem razvoju otroka, upoštevali posamezne značilnosti duševnega razvoja otrok.
Glavni dejavniki in vzorci duševnega razvoja otroka
Stopnja razvoja človeškega živčnega sistema je obratno sorazmerna starosti. To pomeni, da je mlajši otrok hitrejši razvojni procesi.
V prvem letu življenja otrok pridobi veliko pogojenih refleksov, ki določajo načine obnašanja v različnih situacijah. Pridobljene spretnosti in navade v prihodnosti igrajo tudi pomembno vlogo, ki v več pogledih določa vedenje in tipične načine reakcije za otroka. Zato je od zelo zgodnjega otroštva tako pomembno, da ne le nadzoruje fizičnega, temveč tudi duševnega razvoja otroka, mu pokaže pravi primer in vzpostavi pravilne načine vedenja. Konec koncev, navade, pridobljene v otroštvu, se pogosto ohranjajo v življenju.
Govor ima zelo pomembno vlogo pri razvoju otroka. Oblikovanje govornih sposobnosti je možno zaradi postopnega razvoja analizatorja in senzoričnih funkcij možganov. Ampak ravno na enak način govor je posledica vzgojne dejavnosti, komunikacije otroka z odraslimi. Brez stalnega stika z odraslimi je oblikovanje otrokovega govora nemogoče.
Po mnenju znanstvenikov so v zadnjih letih v duševnem razvoju otrok opazili naslednje trende:
- astenija (povečanje števila otrok z asteničnim telesom);
- androgyny (zamegljenost spolnih razlik);
- upočasnitev pospeševanja razvoja in rasti otrok;
- povečana pojavnost fizičnih razvojnih zamud, zmanjšana telesna teža in višina;
- gracizacija (zmanjšanje mišične mase);
- mladostnik (povečanje števila otrok z visoko in visoko stopnjo inteligence).
Jasne starostne meje in norme duševnega razvoja ne obstajajo. Človeški živčni sistem je nenavadno zapleten mehanizem. Praktično vsak otrok ima posamezne razvojne značilnosti, ki se ne ujemajo v strog okvir, vendar so definirani splošni vzorci, vrstni red in približni meji "nižje" in "zgornje" starosti vseh stopenj razvoja.
Kriza duševnega razvoja otroka
Obstaja več "prehodnih", kriznih obdobij razvoja otrok. Njihova zapletenost je v tem, da se v takih obdobjih spreminja obnašanje otroka, postane manj predvidljivo in obvladljivo. Starši, ki ne vedo za obstoj takih kriz, se pogosto srečujejo s številnimi težavami, vključno z izgubo zmožnosti nadzora nad lastnim otrokom in z njim najti skupni jezik.
Mentalne krize:
- Kriza enega leta . Povezan je s širitvijo neodvisnosti otroka. Otrok ni več odvisen od matere, lahko je je, premakne, vzame predmete in se igra z njimi. Toda govor še ni dobro razvit, v odzivu na nesporazume, ki jih imajo drugi, se pogosto pojavijo jeza, agresija in živčnost.
- Kriza treh let . To je kriza samoizolacije. Glavne težave tega obdobja se kažejo v takšnih oblikah otrokovega obnašanja: samovolje, negativizem, trpljenje, depreciacija, trmoglavost, despotizem, protestni nemiri.
- Kriza sedmih let . Obdobje, ko otrok izgubi otroško spontanost in pridobi "socialno jaza". Pojav maniri, klovnjenje, fidgeting, klovnjenje, vedenje postane nenaravno, napeto, itd. Pooblastilo staršev je delno vprašljivo, daje pot pristojnosti novega odraslega v življenju otroka - učitelja.
- Najstniška doba se pogosto imenuje "dolgotrajna kriza" . Pravzaprav obstaja veliko "pasti" in tankočij v izobraževanju mladostnikov. Najpomembnejša stvar, ki jo starši zapomnijo, je, da je otrok polnopravna oseba, ki je
zasluži ljubezen in spoštovanje ter ima pravico do napak.
Da bi zagotovili normalni duševni razvoj otrok v kateri koli starosti, prijazni odnosi s starši, stik z odraslimi, izredno pomembna čustvena situacija v družini in možnost, da se počutite brezpogojno, polnopravna oseba. Starši bi morali preučiti značilnosti razvoja otrok različnih starosti, biti zainteresirani za vprašanja o teoriji vzgoje, spremljanje njihovih otrok in v primeru znakov motenj v razvoju ali drugih motenj, ne panirajte in nemudoma obiščite zdravnika.