Pogosto je mogoce slišati od moje mame, da enoletni otrok neprestano pojavi svoj malo radoveden nos v vsakem kotu znanega in neznanega prostora. In ni presenetljivo, ker je otrokovo zgodnje otroštvo značilen stalen proces spoznavanja okoliškega sveta. To je tisto, kar odrasli vedo in vedo za nas, in majhen raziskovalec naredi najpomembnejša odkritja v svojem življenju. Otrok uči svet skozi čute, zato mu ni dovolj, da vidi in sliši, vendar se morate še dotakniti in celo poskusiti. V pedagogiji se proces obvladovanja sveta s pomočjo zaznav in zaznavanja imenuje senzorični razvoj.
Faze čutnega razvojaRazvoj senzorične sfere otrok, seveda, se ne more zgoditi brez sodelovanja odraslih, ker se od njih otrok uči o splošno sprejetih vzorcih. Bistvo senzoričnega razvoja otroka je, da se proces percepcije giblje od preprostega do zapletenega in šele po učenju začetne stopnje lahko otrok nadaljuje. Zato je senzorični razvoj otrok konvencionalno razdeljen na dve stopnji: zgodnji in predšolski.
Senzorični razvoj majhnih otrok je posledica aktivnega razvoja možganov. V zgodnjem otroštvu je za otroka pomembno, da zbira znanje o zunanjih lastnostih predmetov: oblike, barve, velikosti, vonja, okusa itd., Kar je pomembno za nadaljnji razvoj njegovega spomina, govora in mišljenja. Cilj senzoričnega učenja ni avtomatsko zapomnitev imen barv ali oblik, temveč oblikovanje sposobnosti uporabe skupnih vzorcev pri ocenjevanju lastnosti predmetov in snovi.
Glavna vloga pri senzoričnem izobraževanju otrok je namenjena odraslim, vendar je pomembno tudi, da se mora otrok čutiti njegovega pomena in sodelovanja. Razvojne igre za dojemanje otrok so sestavni del senzoričnega učenja. Igra se, otrok pridobi potrebne izkušnje.
V igro ne igrajte samo igrače: kocke, piramide, konstruktorje, mozaike, ampak tudi "odrasle predmete", ki tako privabljajo otroke. Lonci, pokrovi, gumbi so kot nalašč za igre, ki določajo barvo in velikost.
Ločeno lahko izberete igre na svežem zraku. Med sprehodom bodite pozorni na barvo in velikost avtomobilov, velikost in barvo hiš, število dreves in stebrov.
Če otroka v zgodnjem otroštvu pridobi in asimilira senzorične standarde, je posebnost senzoričnega razvoja predšolskih otrok uporaba splošno sprejetih standardov in globlje poznavanje značilnosti posameznega predmeta. Na primer, učne barve dopolnjuje uvajanje senc, oblikovanje spretnosti pisanja (kontura po konturah) se doda študiju geometrijskih oblik itd. Takšne tehnike prispevajo k razvoju osnovnih analitskih sposobnosti.
Sistematično vzgojo senzorične kulture otroka od zgodnjega otroštva je osnova za njegove uspešne učne dejavnosti v zgodnjih šolskih letih.