Norme razredov v osnovni šoli

Kot veste, je cilj osnovnošolskega izobraževanja pomagati otrokom učiti osnove znanja v ključnih predmetih, ki bodo kasneje nadgrajeni na globlji podlagi. Poleg tega je pomembno, da se šolarjem učijo, da se usmerijo v informacijsko morje, najdejo odgovore na njihova vprašanja, analizirajo in delajo z informacijami. Rezultate skupnega dela učiteljev in študentov za jasnost je običajno označiti ocene.

V zadnjih letih je sistem ocenjevanja opravil reforme in spremembe ter vprašal izvedljivost njegove uporabe v osnovni šoli. Kljub svojemu poznavanju in zdi se, nedotakljivost, v tem primeru je racionalno zrno, ker lahko norme ocenjevanja v osnovni šoli negativno vplivajo na objektivnost odnosa do učencev do učiteljev in tudi neučinkovito zunanjo učna motivacija od študentov. Inovatorji na področju izobraževanja predlagajo, da sprejmejo izkušnje številnih evropskih držav in na splošno odpravijo ocenjevanje mlajših šolskih otrok v številnih predmetih.

Merila za ocenjevanje v osnovni šoli so neposredno odvisna od predmeta. Za vsakega od njih obstajajo številne zahteve, ki jih mora izpolnjevati študent, da se lahko kvalificirajo za določen razred. Poleg tega je seznam napak, ki se štejejo za "bruto" in bi morali vplivati ​​na zmanjšanje znamke, poleg tega pa obstajajo tudi tiste, ki so "nepomembne". Različne zahteve in odvisno od vrste dela - ustno ali pisno.

Kar zadeva merila in standarde za razvrščanje v osnovni šoli, so neposredno odvisne od obsega, na kateri se izvaja ocenjevanje. Večina nas je navajena in seznanjena s sistemom petih točk za ocenjevanje šolskega uspeha, ki je v času šolanja od sovjetskih časov prevladovalo. Po razpadu Unije so se države, ki so bile prej del nje, postopoma preusmerile na druge stopnje ocenjevanja. Na primer, v Ukrajini leta 2000 je bil uveden sistem ocenjevanja dvanajst točk.

Lahko jih združimo v 4 ravni, od katerih ima vsaka svoje jasne zahteve:

• začetni nivo je oznake od 1 do 3 točke. Znanje učenca o predmetu je razdrobljeno na ravni elementarnih predstavitev;
• povprečna raven - od 4 do 6 točk. Študent ima osnovno znanje predmeta, ga lahko reproducira in ima tudi lastne veščine učnih aktivnosti;
• zadostna raven - od 7 do 9 točk. Študent ima vse potrebne koncepte glede predmeta, lahko pojasni svoje zakone in povezave, uspešno uporablja nakopičeno znanje v standardnih situacijah, vendar mu primanjkuje neodvisnosti mišljenja;
• visoka raven - od 10 do 12 točk. Študentsko znanje je obsežno in temeljno. On lahko analizira prejete informacije, pripravi svoje zaključke in jih uporabi za izvajanje ustvarjalnih projektov. Ima lastno jasno stališče in jo lahko brani.

Ocenjevanje v osnovni šoli za ta sistem je priporočljivo začeti od drugega leta študija. V prvem razredu učitelj preprosto daje ustni opis znanja, spretnosti in dosežkov študentov.

Kljub aktivnim izobraževalnim reformam šole v Rusiji še naprej uporabljajo sistem s petimi točkami za ocenjevanje znanja, pri čemer se ocene določajo na podlagi naslednjih meril:

• 5. stopnja - Odlično - izpuščaj študentu, katerega znanje, odgovori in delo v celoti izpolnjujejo vse zahteve kurikuluma;

• Grade 4 - dobri - študenti prejmejo, katerih znanje o delu na splošno izpolnjuje zahteve, vendar so nepopolne ali vsebujejo manjše napake;
• 3. stopnja - zadovoljiv - dati študentom, ki imajo osnovno gradivo na tem področju, vendar so napake in opustitve;
• Grade 2 ni dovolj - učenci, katerih znanje izpolnjuje zahteve kurikuluma, so le delno na voljo;
• 1. stopnja - šibka - se postavlja, ko so odgovori študentovih odgovorov, delo in praktične dejavnosti v nasprotju s programom in se ne ujemajo z njo.

• ← Normalni tlak pri mladostnikih
• Nogavice za novorojenčke →