Načela družinskega izobraževanja
Na osnovna načela družinsko izobraževanje vključujejo take zahteve za vzgojo otroka kot smotrnost, zapletenost, doslednost in zavezanost. Posebnosti vzgoje otrokovega družinskega življenja so, da je nadzorovan proces odnosov, na katere vplivajo tako starši kot tudi otroci sami. Zato morajo starši upoštevati načeli enakovrednosti in spoštovanja otrokovih osebnosti.
Starši lahko izberejo drugačne cilje in metode, vendar le v skladu s temeljnimi načeli, ki jih posamezno prilagajajo, jim omogočajo, da v svoji družini gradijo pedagoško pismen vzgojni proces.
Kakšna so splošna načela družinskega izobraževanja?
Vključujejo:
- ustvarjanje v družini vzdušja ljubezni in razumevanja;
- otrok je oseba in starši bi morali vzeti tako, kot je;
- metode vzgoje morajo upoštevati značilnosti otroka;
- pozitiven primer staršev je najboljši način pravilnega vzgoje;
- otrok sprejme boljše izobraževalne ukrepe, če ne temeljijo na notaciji, ampak so predstavljeni na igriv način.
Obvezen pogoj družinske vzgoje je enakopravna udeležba staršev v njej. Cilji in metode vsakega od staršev ne bi smeli iti drug proti drugemu, ne smemo dopustiti, kar drugi prepoveduje. Kršitev načela usklajenosti povzroča zmedo pri otroku in posledično ignorira nasprotujoče si zahteve.
Disfunkcionalno in enostarševske družine in tudi dobro formalno, najpogosteje doživljajo težave družinske vzgoje, izražene v odsotnosti vzdušja ljubezni in medsebojnega razumevanja. V takih okoliščinah starši ne poskušajo razumeti otroka, da bi ga videli kot osebo, da bi priznali svojo pravico do svojega mnenja. 
V takih družinah otroci odraščajo z nizko samozavestjo, izgubijo iniciativo, se bojijo izraziti svoje želje in pokazati občutke.
Na načela vzgoje v družini pogosto vplivajo tradicionalni pristopi za določeno kulturo ali religijo, ne glede na to, kako učinkoviti in koristni so v določenem primeru. Toda pogosto določajo metode, sodobno izobraževanje pa vključuje ne le izkušnje prejšnjih generacij, ampak tudi znanstveni razvoj na področju psihologije in pedagogike. Absolutna nevednost pedagoškega ozadja pripelje do resnih napak in napačnih napak pri vzgoji otrokovih osebnosti.