Duhovno in moralno izobraževanje šolarjev
Ob koncu prejšnjega stoletja je prišlo do resnične kulturne in moralne revolucije, ki je v naši državi zavrnila uveljavljen sistem vrednot v družbi. Institucijo družine je bila zaslišana kot osnova za moralni razvoj otroka. To ni najboljši način za mlajše generacije. Teens so postali agresivni, neobvladljivi.
V povezavi s svetovnimi gospodarskimi preoblikovanji v državi, upadanjem življenjske ravni, nenehno brezposelnostjo, so starši pogosto začeli finančno blaginjo v družini najprej postaviti. V iskanju dostojne plače za svoje delo so mnogi starši zapustili domovino ali našli delo za več delovnih mest hkrati. In v tem času so njihovi otroci v najboljšem primeru v skrbi za babice. V najslabšem primeru - prepuščeni sami sebi. Nihče se ne ukvarja z njihovim izobraževanjem, začne se vleči.
Medtem je nesmisla otroška psiha vsako uro ogromna informativna obremenitev. Najbolj raznovrstne informacije, ki niso namenjene otroku, jih dobesedno pokrivajo z vseh strani: iz medijev, iz interneta. Povsod je izvajal promocijo alkohola, cigaret, sproščenega in včasih slabega vedenja. In starši sami včasih niso najboljši primer za sledenje. Vsak peti otrok raste v nepopolni družini.
Čim prej starši razmišljajo o težavah duhovnega in moralnega izobraževanja šolarjev, bolje. Navsezadnje je v šolskih letih, da je postavljena podlaga duhovnosti - moralno bogastvo osebe.
Kako je duhovno in moralno izobraževanje?Za učitelje, zlasti razredne učitelje, se naloži veliko odgovornost za moralno izobraževanje in ideologijo šolarjev. Oseba, ki ji je zaupana oblikovanje osebnosti bodočega državljana njegove moči, mora sami imeti nesporne osebne lastnosti in biti primer njegovih igralcev. V učilnici in izvenšolski dejavnosti učitelja bi morali biti usmerjeni v izpolnjevanje nalog moralne vzgoje šolarjev.
Program duhovne moralne vzgoje učencev je:
- pri asimilaciji in uporabi v praksi znanja o namenu človeka, vrednosti človeškega življenja (tako lastnega kot nekoga drugega);
- v razvoju visoke moralne in kulturne ravni;
- v razvoju patriotizma;
- pri proučevanju zgodovine svojega ljudstva, njegove preteklosti in sedanjosti;
- ob zavedanju njihovega vpliva na prihodnost matične države.
Značilnosti metod in dejavnosti za duhovno in moralno izobraževanje mlajših in starejših šolarjev so krepitev interakcije med šolo in starši. To se doseže z osebnimi družinskimi sestanki, ki starševske sestanke organizirajo v neformalnem okolju. Skupaj je bilo tudi zunajšolske dejavnosti: obiski muzejev, razstave in potovanja, športna tekmovanja.
Koncept duhovne in moralne vzgoje šolarjev omogoča ustvarjanje pogojev za učenje, v katerem 
se oblikuje in spodbudi pozitiven odnos do zdravega življenjskega sloga.
Eden od področij moralne vzgoje učencev je poglobljena študija umetnosti, in sicer literatura, glasba, gledališka ustvarjalnost in likovna umetnost. Na primer, gledališko reinkarnacijo, sprejemanje različnih slik na vizualni način krepi prave vrednote v duši otrok.
Šola danes opravlja izjemno delo na duhovni vzgoji mlajše generacije. Pogledi se ponovno obrnejo na študij religije. In naloga staršev je skupaj z učitelji vlagati v mlade, krhke duše zrno resnice.