Psihologija in odnosi Poznaš se

Diagnoza nadarjenosti

Zdaj obstaja veliko možnosti za razvoj otrok vseh vrst spretnosti. In vsaka mamica je prepričana, da je njen otrok, ki ima edinstven talent ali celo več kot enega. Otroci, stari dve leti, se prevažajo v plese, od treh jih poučujejo tuji jezik, od štirih pa do glasbene šole. Posledica tega je, da je otrok preobremenjen, otroštvo pa preteče.

Po eni strani je jasno, da starši poskušajo dati otroku čim več priložnosti, saj je v prihodnosti vse lahko v redu. Toda včasih so otroci iz kroga v krog izpuščeni iz strahu, da bi izgubili nekaj sposobnosti in ne odkrivali talentov, tako da so razvili vse naenkrat. Da ne bi preobremenili otroke, poskusimo ugotoviti, ali obstajajo jasni znaki in tehnike, katerih cilj je prepoznavanje nadarjenosti.

Tehnike za nadarjenost

V psihologiji se skrbno proučuje problem nadarjenosti. Vsakdo razume, kako pomembno je pravočasno videti narave, ki jih določa narava, in razviti talente, zato so psihologi identificirali nekaj edinstvenih znakov nadarjenosti:

  • napredni kognitivni razvoj, radovednost;
  • obvladovanje abstraktnega logičnega sloga razmišljanja v precej zgodnji dobi;
  • sposobnost za daljšo koncentracijo pozornosti;
  • čudovita domišljija;
  • večji občutek za pravičnost, prekomerna čustva in občutljivost;
  • intelektualni razvoj precej pred fizičnim;
  • težave pri komuniciranju z vrstniki.

Obstajajo tudi standardizirani testi za nadarjenost, ki so jih razvili psihologi, da bi ocenili procese na različnih področjih. Tehnike za ocenjevanje splošnega talenta lahko uporabljajo starši ali učitelji. Predstavlja deset značilnosti, ki jih je treba oceniti na lestvici od nič do pet, odvisno od stopnje njihove manifestacije.

Tehnika "Giftedness Card" omogoča oceno nadarjenosti otrok od pet do deset let. Sestavlja ga osemdeset vprašanj, razdeljenih na različnih področjih otrokovega vedenja in dejavnosti, ki so ocenjeni na lestvici štirih.

  • (++) - če je premoženje, ki se ocenjuje, dobro razvito, jasno izraženo, se pogosto manifestira;
  • (+) - premoženje je izrazito izrazito, vendar je prikazano neprestano;
  • (0) - ocenjene in nasprotne lastnosti niso jasno izražene, so redke pri manifestacijah, ravnotežju in ravnotežju med ravnanjem in vedenjem;
  • (-) - je izrazitejša in pogosteje se pojavlja lastnost nasproti ocenjeni enoti.

Torej, vaš otrok:

  1. Je nagnjen k logičnemu razmišljanju, lahko deluje z abstraktnimi koncepti.
  2. Razmišljanje iz škatle in pogosto ponuja nepričakovane, izvirne rešitve.
  3. Učenje novega znanja zelo hitro, vse, kar se "ujema z leti".
  4. Na risbah ni monotonije. Izviren pri izbiri parcel. Ponavadi prikazuje veliko različnih predmetov, ljudi, situacij.
  5. Veliko zanimanje za glasbene študije.
  6. Želi pisati (napisati) zgodbe ali pesmi.
  7. Preprosto vstopa v vlogo katerega koli znaka: človek, žival itd.
  8. Zanima ga mehanizem in stroji.
  9. Pobuda pri komuniciranju z vrstniki.
  10. Energičen, daje vtis otroka, ki potrebuje veliko gibanja.
  11. Pokaže velik interes in izjemno sposobnost razvrstitve.
  12. Ne bojijo se novih poskusov, vedno iščete novo idejo.
  13. Hitro se spomni slišati in prebrati brez posebnega shranjevanja, ne porablja veliko časa na tem, kar morate zapomniti.
  14. Postane premišljen in zelo resen, ko vidi dobro sliko, sliši glasbo, vidi neobičajno skulpturo, lepo (umetniško izvedeno) stvar.
  15. Občutljiva narava in razpoloženje glasbe.
  16. Z lahkoto lahko gradi zgodbo, izhajajoč iz ploskve ploskve in konča z reševanjem vsakršnega konflikta.
  17. Zanima me, da deluje.
  18. Lahko popravi poškodovane naprave, uporablja stare dele za ustvarjanje novih obrti, igrač, aparatov.
  19. Ohranjuje zaupanje v okolico tujcev.
  20. Radi se v športnih igrah in tekmovanjih.
  21. Ve, kako dobro izraziti svoje misli, ima velik besednjak.
  22. On je inventiven pri izbiri in uporabi različnih predmetov (na primer v igrah ne uporablja le igrač, temveč tudi pohištvo, gospodinjske predmete in druga sredstva).
  23. Pozna veliko o takšnih dogodkih in težavah, ki jih njegovi vrstniki običajno ne poznajo.
  24. Možnost izdelave izvirnih kompozicij cvetja, vzorcev, kamnov, žigov, kartic itd.
  25. Peva dobro.
  26. Govori o nečem, se lahko dobro drži izbrane ploskve, ne izgubi glavne ideje.
  27. Spremeni ton in izraz glasu, ko upodablja drugo osebo.
  28. Želi razumeti vzroke motenj delovanja mehanizmov, ljubi skrivnostne razčlenitve in vprašanja o "iskanju".
  29. Preprosto komunicira z otroki in odraslimi.
  30. Pogosto dobijo kolege v različnih športnih igrah.
  31. Dobro povezuje povezavo med dogodkom in drugim, med vzrokom in učinkom.
  32. Zmožite, da se odnesete, pojdite v poklic, ki ga zanima.
  33. Preusmeritev njihovih vrstnikov za študij za leto ali dve, tj. res bi se morali učiti v višji razred kot pa zdaj.
  34. Uživajo v uporabi novega materiala za izdelavo igrač, kolažov, risb, pri gradnji otroških hiš na igrišču.
  35. V igranje instrumenta, v pesmi ali plesu, daje veliko energije in občutka.
  36. Spoštuje le potrebne podrobnosti v zgodbah o dogodkih, zavrže vse neobičajne, zapusti glavno, najbolj značilno.
  37. Igranje dramatične scene, je sposoben razumeti in prikazati konflikt.
  38. Rad ima risbe in diagrame mehanizmov.
  39. Ujeti vzroke za dejanja drugih ljudi, motive njihovega vedenja. Dobro razume neizrečeno.
  40. Najhitreje deluje v vrtcu, v razredu.
  41. Ljubi rešiti zapletene naloge, ki zahtevajo duševne napore.
  42. Možnost pristopa do istega problema na različne načine.
  43. Pokaže izrazito, vsestransko radovednost.
  44. Ona prostovoljno črpa, kipov, ustvari kompozicije z umetniškim namenom (okraski za dom, oblačila, itd.) V prostem času, brez vzpodbude odraslih.
  45. Ljubi glasbo. Išče koncert ali kjer lahko poslušate glasbo.
  46. V svojih zgodbah izbere takšne besede, ki dobro izražajo čustvena stanja likov, njihove izkušnje in čustva.
  47. Ponavadi prenaša čustva skozi izraze obraza, geste, gibanja.
  48. Bere (rad mu je brati) revije in članke o ustvarjanju novih naprav, strojev in mehanizmov.
  49. Pogosto usmerja igre in dejavnosti drugih otrok.
  50. Premika se preprosto, elegantno. Ima dobro koordinacijo gibanj.
  51. Opazovalec, ljubi analizirati dogodke in pojave.
  52. Ne morejo le predlagati, ampak tudi razviti lastne in druge ljudi ideje.
  53. Bere knjige, članke, nefiktivne publikacije, eno leto ali dve pred svojimi vrstniki.
  54. Prikaže risbo ali modeliranje, da izrazi svoje občutke in razpoloženje.
  55. Dobro igranje instrumentov.
  56. V zgodbah lahko v zgodbi sporoča takšne podrobnosti, ki so pomembne za razumevanje dogodka (kolegi običajno ne vedo, kako to storiti), in hkrati ne zamudi glavne vrste dogodkov, o katerih govori.
  57. Si prizadeva povzročiti čustveno reakcijo pri drugih ljudeh, ko govori o nečem z navdušenjem.
  58. Radi se razpravlja o znanstvenih dogodkih, izumih, pogosto razmišlja o tem.
  59. Prizadeva si prevzeti odgovornost, ki presega meje, značilne za njegovo starost.
  60. Všeč mu je pohodništvo, igranje na odprtih športnih igriščih.
  61. Zmožen je ohranjati znake, črke in besede v spominu.
  62. Želi mu preizkusiti nove načine reševanja življenjskih nalog, ne marajo že preizkušenih možnosti.
  63. Sposoben je izdelati sklepe in posplošitve.
  64. Želi ustvariti tridimenzionalne podobe, delati z glino, plastelinom, papirjem in lepilom.
  65. Pri petju in glasbi si prizadeva izraziti svoje občutke in razpoloženje.
  66. Je nagnjen k fantaziranju, poskuša dodati nekaj novega in nenavadnega, ko govori o nečem, kar je že znano in znano vsem.
  67. Z veliko lahkotnostjo dramatizira, prenaša občutke in čustvene izkušnje.
  68. Veliko časa porabi za oblikovanje in izvajanje lastnih "projektov" (modeli zrakoplovov, avtomobilov, ladij).
  69. Drugi otroci raje izbirajo za partnerja v igrah in dejavnostih.
  70. Želi preživeti prosti čas na igriščih na prostem (hokej, košarko, nogomet, itd.).
  71. Ima široko paleto interesov, postavlja številna vprašanja o izvoru in funkcijah predmetov.
  72. Produktiven, karkoli naredi (risanje, pisanje zgodb, oblikovanje itd.), Lahko ponudi veliko različnih idej in rešitev.
  73. V prostem času rad prebere popularne znanstvene publikacije (otroške enciklopedije in reference) več kot branje umetniških knjig (pravljice, detektivi itd.).
  74. Lahko izrazi svojo hvaležnost umetniških del, poskuša reproducirati, kar mu je bilo všeč v svoji risbi, igračah, kiparstvu.
  75. Sestavlja svoje izvirne melodije.
  76. V zgodbi opisuje svoje likove kot zelo živ, prenaša njihov značaj, občutke in razpoloženja.
  77. Ljubi igro-dramo.
  78. Hitro in enostavno obvladujte računalnik.
  79. Je dar prepričevanja, lahko navdihuje svoje ideje drugim.
  80. Fizično močnejši od vrstnikov.

Obdelava rezultatov:

Šteti število prednosti in slabosti navpično (plus in minus se medsebojno zmanjšata). Rezultati izračuna so pod vsakim stolpcem spodaj. Dobljeni rezultati označujejo vašo oceno stopnje razvoja pri otroku naslednjih vrst nadarjenosti:

  • intelektualni;
  • ustvarjalni;
  • akademski (znanstveni);
  • umetniško in slikovno;
  • glasbeni
  • literarni;
  • umetniški;
  • tehnični;
    • test talentov
  • Vodstvo;
  • šport.

Ta tehnika lahko opravlja ne samo diagnostično, temveč tudi razvojno funkcijo, saj boste zagotovo našli izjave na seznamu, ki bodo pritegnili vašo pozornost in služili kot nekakšen razvojni program.

Ne poskušajte uvesti svojih sanj na otroka in v nobenem primeru ne potiskajte brez razloga. Bolje je biti pozoren na to, kaj počne z veseljem, podpira svoje hobije in poskuša razširiti svoja obzorja, najverjetneje pa so sposobnosti v tem, kar je za vašega otroka iskreno zanimanje.